miércoles, 1 de julio de 2020

ANÁLISIS DEL PROGRAMA EDUCATIVO

Rodrigo Ponte Wade                   Lic. Enseñanza de las Matemáticas       CIVUL-1E-2020-024

División de Ciencias Exactas, Ingeniería y Tecnología (DCEIT)

 

Soy actualmente aspirante seleccionado para cursar la licenciatura en enseñanza de las matemáticas, carrera con una duración estimada de ocho semestres, que tiene como objetivo el formar profesionales capaces de transmitir su conocimiento de manera adecuada en cualquier contexto y nivel educativo en una de las asignaturas que se tienen más estigmatizadas como “difíciles” y en la cual nuestros alumnos egresados y estudiantes actuales presentan un rezago increíble y una increíble falta de comprensión de los temas. Busca la formación de profesionales de la enseñanza matemática en un contexto actual mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s).

El plan de estudios del programa educativo de mi elección me resulta muy interesante debido a que se encuentra divididas en dos fases, de dos años de duración cada una. La primer fase está enfocada a la formación matemática pura, en la cuál el alumno adquirirá los conocimientos básicos del mundo de las matemáticas, abordando 8 módulos en dos semestres, comenzando con pensamiento matemático y álgebra hasta finalizar con ecuaciones diferenciales, la segunda fase lleva por nombre formación educativa matemática y va enfocado a la impartición o transmisión de los conocimientos adquiridos durante la primera fase,  dando como resultados un mapa curricular sin precedentes.

La UnADM a través de esta licenciatura, busca otorgar al mundo profesionales con una sólida formación ética y con mentalidad capaz de impartir educación en el nuevo contexto global de la práctica educativa con capacidad de innovar estrategias y materiales pedagógicos innovadores. El profesional egresado de esta licenciatura será capaz de ejercer la docencia en el nivel medio superior y superior, así como de participar en la investigación para lograr innovación educativa.

En el contexto actual de nuestro país con increíble rezago académico principalmente en este rubro, donde todos le tienen “miedo” o desprecio a la asignatura, es de vital importancia el que exista una universidad que forme profesionales capaces de luchar, no solo contra el rezago académico si no contra el estereotipo que marca a la asignatura como algo difícil o incluso negativo, el profesional docente jugará un papel importante.

Para finalizar la principal ventaja que me otorga la UnADM, es el permitirme el cursar dos programas de licenciatura de manera simultánea, combinando mi estudio en la modalidad presencial con el estudio en línea.


martes, 30 de junio de 2020

REFLEXIÓN ACERCA DE MIS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Mi aprendizaje siempre ha sido basado en la comprensión y levemente en la memorización. Poseo buena memoria, sin embargo recuerdo más lo que he comprendido que lo que he visto (la llamada memoria fotográfica).
En mi caso para lograr un aprendizaje de calidad, además de tener un ambiente apto, me apoyo de una sola lectura en voz alta del tema o texto que tengo que leer, analizando cada párrafo o punto que me resulte importante y en automático identificando las ideas principales y secundarias del tema. Logro un aprendizaje más adecuado sin leer en repetidas ocasiones ni estresarme, actuando con calma.
Mis estrategias de aprendizaje son principalmente enfocadas a la metacognición y la sustento en el aprendizaje reflexivo.
Para poder yo estudiar en la UnADM en el Aula Virtual de Aprendizaje (AVA) me pienso apoyar de la organización y de elaborar un ambiente de aprendizaje constante, así como adecuado. 
Lograré llegar a un aprendizaje adecuado durante mi carrera mediante la práctica y la constancia, así como desarrollando mi inteligencia lógica-matemática al máximo y apoyándome de la misma para obtener un avance y mayor dominio en la inteligencia visual-espacial.
La principal dificultad que creo tener durante mi proceso de aprendizaje, es el disminuir la competitividad y el lograr autodirigir mi aprendizaje a mi ritmo, ya que al estar estudiando también una licenciatura en modalidad presencial, en ocasiones me preocupa el llegar a descuidar mis estudios aquí, pero estoy dispuesto a esforzarme con total voluntad para cambiar mi concepción del proceso de aprendizaje.

MAPA CONCEPTUAL ACERCA DE LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y ESTUDIAR EN AVA.


ESTRATEGIAS COGNITIVAS


SER ESTUDIANTE EN AVA


lunes, 29 de junio de 2020

REFLEXIÓN ACERCA DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE BASADAS EN LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES


Según la teoría popularizada por el psicólogo Daniel Goldman acerca de las inteligencias múltiples demostró la falla primordial en el sistema educativo de la época:

El modelo educativo siempre fue enfocado a la memorización de temas específicos, más que en su comprensión, esta situación desde que se comienza a exponer denota el enorme fallo de un intento de homogeneización de nuestras capacidades. En un modelo educativo que evalúa las capacidades para trepar, un pez siempre crecerá frustrado creyendo que es un inútil. Los seres humanos somos tan diversos como inteligentes, todos somos una gran mezcla de virtudes y dificultades que forman la persona que somos y el ser tan diversos no debe de ser un motivo para frustrarse, por el contrario ¡Somos únicos! Si tú eres bueno en álgebra pero malo en idiomas, hay quien lo es a la inversa. 

Todos somos inteligentes. Esta aseveración es válida, gracias a la definición que la RAE otorga de la palabra inteligencia: "Capacidad de entender o comprender algo"; contrario al gran prejuicio existente de que únicamente es inteligente aquel que triunfa en la escuela y lleva buenas notas en cálculo, la inteligencia es algo más profundo que solo un par de notas y no debe de confundirse con la disciplina. 

Las ocho inteligencias contempladas por esta teoría son:

  1. Inteligencia lógico-matemática: que consiste en una habilidad para resolver situaciones que impliquen situaciones numéricas y razonamiento lógico veloz. 
  2. Inteligencia lingüístico-verbal: que es en resumidas cuentas la fluidez y habilidad de la persona para el uso del lenguaje y la expresión del mismo.
  3. Inteligencia visual-espacial: que es la capacidad de representar mentalmente imágenes o modelos sin necesidad de observarlos en la vida real.
  4. Inteligencia motora-kinestésica: que va directamente relacionada a la capacidad de controlar los movimientos y reacciones del cuerpo, es decir: la psicomotricidad.
  5. Inteligencia músical: definida como la capacidad de crear sonidos y expresar emociones a través de los mismos.
  6.  Inteligencia interpresonal: consistente en la habilidad y capacidad para comprender a las personas y relacionarse con ellas.
  7.  Inteligencia intrapersonal: contraria a la antes mencionada, la inteligencia interpersonal se refiere a la capacidad de autoconocimiento y comprensión de nuestra personalidad.
  8. Inteligencia naturalista: referente a la capacidad de comprender el entorno natural y demás fenómenos estudiados en disciplinas como la geografía o la biología.
De tantas inteligencias contempladas, resulta alarmante el que la mayor parte de los modelos de enseñanza pasados (aunque algunos continúen en uso) solo se evalúe la inteligencia lógico-matemática como la única importante. Por suerte, el modelo educativo de la UnADM resulta más apto y capaz de afrontar la enseñanza en este plural contexto, logrando así un aprendizaje integral, flexible y a la vez apto para la licenciatura que escogió el aspirante.

Para lograr un aprendizaje adecuado durante mi estudio en línea he de desarrollar un poco más mi inteligencia visual-espacial, pues me encuentro algo débil en ese tema, para lograrlo puedo apoyarme de mi inteligencia lógico-matemática.

Para desarrollar la inteligencia visual espacial, además de la práctica, he de apoyarme de ejercicios visuales, de interpretación visual y de fortalecimiento de la imaginación. así como de la apreciación de arte abstracto. 

RESULTADOS DEL TEST DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES



 

ANÁLISIS DEL PROGRAMA EDUCATIVO

Rodrigo Ponte Wade                    Lic. Enseñanza de las Matemáticas        CIVUL-1E-2020-024 División de Ciencias Exactas, Ingeniería y ...